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加强金融高校创新创业教育

时间:2019-01-07 17:30:48    作者:admin    来源:未知

  近年来,习总曾在多个场合要求做好青年创新创业工作。在2018年9月,习总还委托教育部,向参加第四届中国“互联网+”大赛的260万大学生转达亲切问候,勉励青年学子要充分展现新时代创新创业生力军的昂扬风貌,并用创新力与创造力去实现伟大的中国梦。《国家中长期教育和发展规划纲要(2010-2020)》中也明确要求,“高校要牢固树立主动为社会服务的意识,推进产学研用结合,加快科技,积极参与决策咨询,充分发挥智囊团、思想库的作用”。因此,高等学校的创新创业教育已经成为我国中长期教育和发展规划纲要的重要目标之一。

  (一)广义上的课程体系和金融特色仍待磨合。目前很多高校,包括大多数的金融类高校,都还没有对大学生创新创业教育引起足够的重视。而且高校开展大学生创新创业教育毕竟也只有短短几年的时间,所以很多金融类高校都还没有把创新创业教育纳入到各个专业的人才培养方案中,创新创业的课程和整体的教学大纲不匹配,课程设置比较单一,大多数学校的创新创业教育课程只是由少量的和创新创业相关的几门简单的选修课和几个组成,在不成体系的教学中,学生们无法获得比较完整的创新创业知识。目前金融高校创新创业教育的主要目的仍然是帮助学生就业,但无法完成对大学生创新创业意识和综合素质的高端引导和培养。

  (二)师资无法满足需求。目前金融类高校都还没有建成专门的创新创业的师资队伍,其教学课程通常都是由讲授专业课的教师兼任,他们把主要的精力还是放在自己的理论研究和专业学科建设上,同时这些教师绝大多数都缺乏金融行业的工作经历,更不用说具有过创业经历。他们自然无法在学生真正创业的过程中给予最有效的指导和。

  (三)创业资金缺乏。大多数金融高校创新创业教育起步比较晚,和学校对大学生创新创业教育的资金支持力度都不够,所以,目前各大金融类高校的创新创业教育都还只是停留在对大学生创新创业竞赛的指导层面,学生很少能够真正体会到创业的过程,而创业所需要的能力、知识、等各个方面的素质没有办法得到实际的提高。

  (一)完善大学生创新创业教育课程体系。金融类高校需要将创新创业课程纳入到每一个专业的人才培养方案中,将创新创业课程与目前开设的基础课和专业课进行有机的结合,使创新创业教育真正融入到学校的整体教学体系中,实现无缝对接。同时,在创新创业课程的设计上需要充分结合专业知识的系统性和前沿性,需要跨越多个学科和领域。创新创业课程需要分为多个阶段,不仅需要涵盖创新、创业、营销、财务、会计等内容丰富多样的专业课程,还可以开设创意学、创造学、创新思维训练、创业管理、职业生涯规划、就业指导以及创新创业指导等课程。另外还可以通过案例分析,比如本校学生的成功案例以及企业访问、网上公开课等形式辅助课程教学,培养学生的创新意识和创业能力。

  (二)加强金融高校创新创业教育师资建设。金融高校创新创业的教师应该是大学生创业意识的启蒙者、创业知识的传授者、创业计划的者和创业实践的咨询者。一方面,可以举办一些创新创业教育师资的培训班,让从事创新创业教育的教师走进金融机构,到金融机构兼职,实现理论与实践相结合,教学与实务相结合,使教师获得更多的创业实践经验,才可以在学生真正进行创业的过程中进行有针对性的指导。另一方面,金融类高校应该有效利用校外资源,比如一些校外的学生实习,主要是一些金融机构,建立专门的创新创业教育师资,吸引一批有实战经验的专职教师和兼职教师,实现由企业家、金融机构专家、部门专家、风险投资家、创新创业教育学者和执业律师等组成的多元化的师资力量,使金融类高校培养的学生更符合各类金融机构的需要。另外,还可以鼓励各高校建立本校师生创业的案例库,组织编写创新创业教材等。

  (三)优化金融高校创新创业。一方面,有关部门需要制定包括融资、税收、技术支持等鼓励大学生创新创业的激励政策,为大学生创造良好的创业。大学生创业最大的难题就是资金问题,可以与一些社会机构合作,创立大学生创业基金。可以与金融机构合作,设立大学生创业小额贷款。还可以与风险投资机构合作,建立大学生创业风险投资基金。另外可以制定一些税收优惠政策,建立创业信息网络平台,以鼓励和扶持大学生创业。另一方面,金融高校应该加强与金融机构的合作,比如可以与金融机构共同建立创业实习和创业园等,实现产、学、研一体化。这样不但为金融高校学生提供了就业的机会和创业的,同时也为金融机构提供了知识储备和人才储备,实现双赢,从而可以促进金融行业的创新和发展。

  (四)加强金融高校、金融机构与之间的合作。根据美国社会学家亨利·埃茨科威兹和劳伊特·雷德斯多夫提出来的三螺旋理论,金融高校的创新创业教育,已经不再是金融类高校自己的事情,它需要由金融高校、金融机构和相互协调、相互配合,从而形成一个系统性的工程。在这个系统中,金融高校负责培养学生的创新创业意识和综合素质,金融机构负责给大学生提供创新创业的实践与就业,部门需要制定更多的有利于大学生创新创业的政策和规章制度,同时加大对大学生创新创业的资金支持。根据三螺旋理论,只有当金融高校、金融机构和在这个系统中都能够起到它们应有的作用,便可以形成一个新的螺旋式上升的创新动力,促进我国经济的持续增长。因此,在加强金融高校创新创业教育的过程中,金融高校不仅要找出自身存在的问题并加以解决,而且需要加强与金融机构和地方之间的合作,共同为大学生创新创业教育服务。

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